ملاحظة وسط طبيعي – درس علوم الحياة والأرض الأولى إعدادي

Observation d’un milieu naturel : cours et exercices – Pages 10 et 11 | 1re année collège

Introduction | مقدمة

Français : L’observation d’un milieu naturel permet d’identifier ses différents constituants et de distinguer les êtres vivants des éléments non vivants. Elle permet également de mettre en évidence la diversité des milieux naturels et la diversité des êtres vivants qui les occupent.

العربية: تساعدنا ملاحظة الوسط الطبيعي على التعرف إلى مختلف مكوناته، والتمييز بين الكائنات الحية والعناصر غير الحية، كما تمكننا من إبراز تنوع الأوساط الطبيعية وتنوع الكائنات الحية التي تعيش فيها.

1. La compétence | الكفاءة

Les savoirs et savoir-faire liés à cette compétence

• Modéliser les interactions entre les différents constituants d’un milieu naturel.
• Utiliser les clés de détermination pour classer les êtres vivants.
• Identifier les déséquilibres écologiques qui menacent les milieux naturels.
• Adopter une attitude positive vis-à-vis de la protection des milieux naturels.
• Sensibiliser l’entourage sur l’importance de protéger les milieux naturels.
• Utiliser un raisonnement scientifique pour répondre aux questions relatives aux milieux naturels.
• Organiser le travail d’une manière méthodique au cours de la résolution des problèmes relatifs à l’environnement.
• Utiliser les différentes formes d’expression pour traduire les phénomènes écologiques.
• Utiliser le matériel de laboratoire et comprendre les technologies de l’information et de communication (TIC) pour répondre aux questions posées.

شرح بالعربية: تتطلب هذه الكفاءة استعمال الملاحظة والتصنيف والتفكير العلمي لفهم مكونات الأوساط الطبيعية والعلاقات بينها، مع اكتساب مهارات تساعد على دراسة المشكلات المرتبطة بالبيئة.

2. Les prérequis | المكتسبات القبلية

Français : Pour aborder ce chapitre, l’élève doit mobiliser plusieurs connaissances déjà acquises :

• La nature et ses constituants.
• La distinction entre le vivant et le non vivant.
• La nature change selon les saisons.
• Les parties des plantes et leurs formes.
• Les êtres vivants végétaux et animaux caractérisant les différents milieux naturels.
• La forêt est un milieu naturel où vivent des êtres vivants en interaction entre eux et avec le milieu de vie.
• Le sol et ses constituants.

بالعربية: ينطلق هذا الفصل من معارف سابقة تتعلق بالطبيعة ومكوناتها، والتمييز بين الحي وغير الحي، وتغير الطبيعة حسب الفصول، وأجزاء النباتات وأشكالها، والكائنات النباتية والحيوانية المميزة للأوساط الطبيعية، إضافة إلى الغابة والتربة ومكوناتها.

3. Objectifs du chapitre | أهداف الفصل

4. Documents pour poser des problèmes | وثائق لطرح المشكلات

Document 1 : Le milieu est constitué d’une partie vivante et d’une partie non vivante

Français : Le premier document montre qu’un milieu naturel comprend à la fois une partie vivante et une partie non vivante.

العربية: توضح الوثيقة الأولى أن الوسط الطبيعي يتكون من جزء حي وجزء غير حي.

Document 2 : La paramécie est un être vivant unicellulaire

Français : Le deuxième document présente une paramécie observée au microscope. Le document indique que la paramécie est un être vivant unicellulaire.

العربية: تعرض الوثيقة الثانية البراميسيوم كما يُشاهد بالمجهر، وتوضح أنه كائن حي وحيد الخلية.

Document 3 : Divers êtres vivants dans divers milieux

Français : Le troisième document présente plusieurs êtres vivants appartenant à des groupes différents et vivant dans différents milieux. Cette diversité permet de mettre en évidence la diversité des êtres vivants et des milieux naturels.

العربية: تعرض الوثيقة الثالثة مجموعة من الكائنات الحية المختلفة التي توجد في أوساط متنوعة، مما يبرز تنوع الكائنات الحية وتنوع الأوساط الطبيعية.

5. Comprendre les constituants d’un milieu naturel | فهم مكونات الوسط الطبيعي

Français : Lorsqu’on observe un milieu naturel, on peut y distinguer deux grandes catégories de constituants : les constituants vivants et les constituants non vivants.

العربية: عند ملاحظة وسط طبيعي يمكن التمييز بين مجموعتين أساسيتين من المكونات: المكونات الحية والمكونات غير الحية.

6. La diversité des êtres vivants | تنوع الكائنات الحية

Français : Les êtres vivants sont très divers. Dans les documents du chapitre, on observe notamment des végétaux, des animaux, des champignons et un micro-organisme comme la paramécie.

العربية: تتميز الكائنات الحية بتنوعها؛ وتظهر في وثائق الفصل نباتات وحيوانات وفطريات وكائنات مجهرية مثل البراميسيوم.

Français : Cette diversité peut être observée à travers les différences de formes, de tailles et de caractéristiques des êtres vivants.

العربية: ويمكن ملاحظة هذا التنوع من خلال اختلاف أشكال الكائنات الحية وأحجامها وخصائصها.

7. La diversité des milieux naturels | تنوع الأوساط الطبيعية

Français : Les êtres vivants occupent différents milieux naturels. Chaque milieu présente des constituants qui lui sont propres et dans lesquels vivent différents êtres vivants.

العربية: تعيش الكائنات الحية في أوساط طبيعية متنوعة، ولكل وسط مكوناته وخصائصه التي تميزه، وتوجد فيه كائنات حية مختلفة.

8. La cellule | الخلية

Français : Le document consacré à la paramécie introduit la notion de cellule. La paramécie est présentée comme un être vivant unicellulaire, c’est-à-dire constitué d’une seule cellule.

العربية: تمهد وثيقة البراميسيوم لمفهوم الخلية؛ فالبراميسيوم كائن حي وحيد الخلية، أي يتكون من خلية واحدة.

9. Les problèmes à résoudre | المشكلات المراد حلها

Problème 1

Comment peut-on distinguer entre le vivant et le non vivant dans un milieu naturel ?

كيف يمكن التمييز بين الحي وغير الحي في وسط طبيعي؟

Éléments de réponse | عناصر الإجابة :

Français : On observe les constituants du milieu et on les classe en deux catégories : les êtres vivants et les éléments non vivants.

العربية: نلاحظ مكونات الوسط ثم نصنفها إلى فئتين: كائنات حية وعناصر غير حية.

Problème 2

Comment se révèle la diversité des milieux et la diversité des êtres vivants ?

كيف يتجلى تنوع الأوساط وتنوع الكائنات الحية؟

Éléments de réponse | عناصر الإجابة :

Français : Elle se révèle par l’existence de différents milieux naturels et par la présence d’êtres vivants diversifiés dans ces milieux.

العربية: يتجلى ذلك من خلال وجود أوساط طبيعية مختلفة ووجود كائنات حية متنوعة داخل هذه الأوساط.

Problème 3

Quelle est l’unité structurale et fonctionnelle de l’être vivant ?

ما الوحدة البنيوية والوظيفية للكائن الحي؟

Éléments de réponse | عناصر الإجابة :

Français : La cellule constitue l’unité structurale du vivant. Le cas de la paramécie montre qu’un être vivant peut être constitué d’une seule cellule.

العربية: تمثل الخلية الوحدة البنيوية للكائن الحي، ويبين مثال البراميسيوم أن الكائن الحي قد يتكون من خلية واحدة.

10. Synthèse du cours | خلاصة الدرس

11. Schéma récapitulatif | خطاطة تركيبية

12. Exercices d’application | تمارين تطبيقية

Exercice 1 : Je classe | أصنف

Classe les éléments suivants en deux catégories : plante – eau – animal – sol – champignon – paramécie.

Exercice 2 : Je comprends un document | أفهم وثيقة

Un milieu naturel contient des plantes, des animaux, de l’eau et du sol.

1. Cite deux constituants vivants.

2. Cite deux constituants non vivants.

3. Pourquoi doit-on observer les deux catégories ?

Exercice 3 : Je raisonne | أستنتج

On observe dans un milieu une plante, un champignon, un oiseau et une paramécie.

Question : Que peut-on conclure ?

13. Test interactif | اختبار تفاعلي

14. À retenir | ما يجب حفظه