حل تمارين الفيزياء والكيمياء: التعرف على الماء واستعمالاته اليومية – 1AC | الصفحتان 14 و15

حل تمارين الفيزياء والكيمياء: التعرف على الماء واستعمالاته اليومية – 1AC | الصفحتان 14 و15
    id="aeugx1"

    حل تمارين Physique-Chimie – التعرف على الماء واستعمالاته اليومية | 1ère AC


    Test de reconnaissance de l’eau – الصفحة 14

    Situation déclenchante

    Sami dit à Meriem : « Sais-tu que ton corps perd 2,5 L d’eau par jour. Pour compenser cette perte, tu n’as pas d’autres solutions que de boire 2,5 L d’eau. »

    الفكرة الأساسية: ينطلق النشاط من عبارة قالها سامي، ثم يقترح الكتاب القيام بتجارب للكشف عن وجود الماء في بعض المواد والسوائل باستعمال sulfate de cuivre anhydre. والمطلوب هو الاعتماد على الملاحظة التجريبية بدل الاكتفاء بالقول.

    1. Je formule une question

    Pour montrer que Sami n’a pas raison :

    À quelle question dois-tu répondre ?

    Quelle expérience peux-tu réaliser pour répondre à cette question ?

    Donnée : Le sulfate de cuivre anhydre est une poudre blanche qui bleuit en contact de l’eau.

    الإجابة: السؤال الذي نحتاج إلى طرحه هو: هل يمكن التأكد تجريبيًا من كمية الماء التي يفقدها الجسم يوميًا؟ ولتنفيذ النشاط المقترح في الكتاب، نستعمل كبريتات النحاس اللامائية للكشف عن وجود الماء؛ فهي تكون بيضاء، وعند ملامستها للماء تتحول إلى اللون الأزرق.
    لماذا نستعمل هذه المادة؟ لأن تغير اللون يمثل علامة تجريبية واضحة تسمح لنا بالكشف عن وجود الماء في المادة التي نختبرها.

    2. Je réalise des expériences

    • Dépose du sulfate de cuivre anhydre dans une coupelle.
    • Verse sur le sulfate de cuivre anhydre quelques gouttes d’eau (fig.1).
    • Coupe une pomme et verse un peu de sulfate de cuivre anhydre (fig.2).
    • Recommence l’opération avec différents liquides contenus dans des tubes à essai : 1 : jus d’orange ; 2 : lait ; 3 : vinaigre ; 4 : huile.
    كيف نفهم التجربة؟ نبدأ بماء معروف حتى نعرف النتيجة التي يجب ملاحظتها: إذا تحولت كبريتات النحاس اللامائية من الأبيض إلى الأزرق، فهذا يدل على وجود الماء. بعد ذلك نكرر الاختبار على التفاحة وعلى السوائل الأربعة، ونقارن الملاحظات.
    1 – jus d’orange
    2 – lait
    3 – vinaigre
    4 – huile

    3. Je réponds aux questions

    a. Quelle est la couleur du sulfate de cuivre anhydre ?

    b. Qu’observe-t-on lorsque le sulfate de cuivre anhydre est en contact avec de l’eau ?

    c. Que se passe-t-il dans les tubes 1, 2, 3 et 4 ? Que peut-on dire de ces liquides ?

    أ) اللون: كبريتات النحاس اللامائية تكون بيضاء.

    لماذا؟ لأن الكتاب يعطي هذه المعلومة مباشرة ضمن المعطيات قبل التجربة.

    ب) عند ملامسة الماء: تتحول من اللون الأبيض إلى الأزرق.

    لماذا؟ لأن وجود الماء هو الذي يسبب هذا التغير في اللون، ولذلك نستعمله كاختبار للكشف عن الماء.

    ج) في الأنابيب:

    • الأنبوب 1 – jus d’orange: تصبح كبريتات النحاس اللامائية زرقاء، مما يدل على وجود الماء.
    • الأنبوب 2 – lait: تصبح زرقاء، مما يدل على وجود الماء.
    • الأنبوب 3 – vinaigre: تصبح زرقاء، مما يدل على وجود الماء.
    • الأنبوب 4 – huile: لا يحدث التغير الأزرق المذكور في التجربة.

    الاستنتاج: وفق نتيجة النشاط، يحتوي عصير البرتقال والحليب والخل على الماء، بينما لا يعطي الزيت التغير نفسه في هذه التجربة.

    4. J’exploite

    Le sulfate de cuivre anhydre est une poudre blanche qui devient bleue en présence d’eau.

    Le sulfate de cuivre en contact avec le jus d’orange, le lait et le vinaigre devient bleu. Par contre l’huile ne contient pas d’eau.

    الخلاصة: معظم أغذيتنا تحتوي على الماء. وتسمح لنا كبريتات النحاس اللامائية، وهي مادة بيضاء في حالتها اللامائية، بالكشف عن وجود الماء؛ إذ تتحول إلى اللون الأزرق عند وجوده.

    Activité 5 – Usages de l’eau au quotidien – الصفحة 15

    Situation déclenchante

    L’eau est nécessaire pour de nombreux usages qui dépendent de sa quantité et sa qualité.

    Dans quels domaines utilise-t-on l’eau ?

    Que doit-on faire au quotidien pour préserver notre eau ?

    1. J’analyse des documents

    Usage domestique

    C’est l’eau que chaque individu utilise quotidiennement chez lui. Elle comprend l’eau utilisée directement pour la préparation des aliments et la boisson, l’eau utilisée pour l’hygiène corporelle, l’eau utilisée pour les tâches ménagères et l’eau utilisée pour d’autres tâches (arrosage, chasse d’eau, lavage de voiture…). Les besoins en eau domestique varient fortement d’un pays à l’autre.

    Usage agricole

    La grande majorité de l’eau douce sert à l’agriculture où l’eau est utilisée pour l’irrigation, l’élevage et le lavage des produits récoltés. L’irrigation est le poste qui nécessite le plus d’eau, car certaines plantes que nous consommons en grande quantité comme le maïs, le riz ou le blé ont besoin de beaucoup d’eau. Dans les régions où les précipitations ne sont pas suffisantes, on les arrose avec de l’eau douce.

    Ainsi, l’irrigation d’un hectare de maïs en région sèche peut engloutir 10 000 m³ (= 10 millions de litres) d’eau par an.

    Usage industriel

    Environ un quart des ressources mondiales d’eau douce est utilisé par l’industrie. Elle emploie l’eau pour transporter de la chaleur (ex. : refroidissement des machines, chauffage…), pour « arracher » ou transporter des matières (extraction des matières premières, lavage, évacuation des déchets de la fabrication…), ou pour être incorporée à la fabrication (boissons, chimie…).

    كيف نقرأ هذه الوثائق؟ يبين النص أن استعمال الماء لا يقتصر على الشرب والاستعمال المنزلي، بل يدخل أيضًا في الزراعة والصناعة. لذلك يجب أن ننتبه إلى المجال الذي يستعمل الماء وإلى حجم الاستهلاك في كل مجال.

    2. Je réponds aux questions

    a. Quels sont les usages de l’eau au quotidien ?

    b. Quel est le domaine qui consomme le plus d’eau ?

    c. Classe les domaines d’utilisation de l’eau selon leur consommation en eau.

    d. Explique comment on peut préserver l’eau. (voir vidéo ci-dessus sur internet)

    أ) ما هي استعمالات الماء يوميًا؟

    يستعمل الماء في المجال المنزلي مثل إعداد الطعام والشرب والنظافة والأعمال المنزلية، وفي المجال الزراعي مثل السقي وتربية الماشية وغسل المنتجات الزراعية، وفي المجال الصناعي مثل التبريد والنقل والغسل وبعض عمليات التصنيع.

    ب) ما المجال الذي يستهلك أكبر كمية من الماء؟

    حسب الرسم الموجود في الصفحة، يأتي المجال الزراعي في المرتبة الأولى بنسبة 65% من الاستهلاك المبين في الوثيقة.

    ج) ترتيب المجالات حسب الاستهلاك:

    1. الاستعمال الزراعي: 65%
    2. الاستعمال الصناعي: 25%
    3. الاستعمال المنزلي: 10%

    لماذا؟ لأننا نعتمد مباشرة على النسب المرسومة في الشكل الدائري في الصفحة: 65% للزراعة، 25% للصناعة، و10% للاستعمال المنزلي.

    د) كيف نحافظ على الماء؟

    الصفحة تحيل في هذا السؤال إلى فيديو بعنوان Gestes pour économiser l’eau، لذلك لا تسرد الصفحة نفسها قائمة تفصيلية بهذه الإجراءات. أما الفكرة التي يؤكدها الدرس فهي الاقتصاد في الماء وعدم تلويثه وعدم تبذيره.

    65%
    Usage agricole
    أكبر استهلاك في الرسم

    3. J’exploite

    Nous utilisons l’eau pour boire, cuisiner, nous laver. Nous l’utilisons aussi pour les besoins de l’agriculture et de l’industrie et pour fabriquer de l’électricité.

    صياغة الفكرة بالعربية: نستعمل الماء للشرب والطبخ والغسل، كما نستعمله في حاجات الزراعة والصناعة، ويدخل كذلك في إنتاج الكهرباء كما يذكر الدرس.

    Conclusion

    L’eau est indispensable aux activités humaines : la consommation domestique, les besoins en eau de l’agriculture et de l’industrie sont en constante augmentation.

    Il est important d’économiser l’eau et de ne pas la polluer. Elle est indispensable à la vie. C’est une denrée rare à la surface du globe.

    الخلاصة العامة: الماء ضروري لمختلف الأنشطة البشرية. ويبين الدرس أن استعمالاته متعددة، وأن الزراعة والصناعة والاستعمال المنزلي كلها تحتاج إلى الماء. لذلك يخلص الكتاب إلى أهمية الاقتصاد في الماء وعدم تلويثه، لأنه ضروري للحياة.

    تدريب تفاعلي

    1. ما لون sulfate de cuivre anhydre قبل التجربة؟

    2. ماذا يحدث لكبريتات النحاس اللامائية عند وجود الماء؟

    3. ما ترتيب مجالات استعمال الماء حسب الرسم؟

    شارك المقال:
    التعليمية

    التعليمية

    كاتب ومحرر في هذه المدونة يعشق تدوين كل ما هو جديد ومفيد.

    التعليقات

    تعليقات

    إرسال تعليق