Élaborer le canevas d'un nouveau conte - Parcours Français 1AC
في هذا الدرس (الصفحة 20)، يصل التلميذ إلى مرحلة "مشروع القسم" (Mon Projet). الهدف هو العمل في مجموعات صغيرة (من 3 إلى 5 تلاميذ) للاتفاق على فكرة قصة خيالية جديدة كلياً وتحديد عناصرها الأساسية في جدول (Canevas). سيتم بناء هذه القصة تدريجياً خلال الأسدس (الفصل الدراسي) ليتم تمثيلها في النهاية.
ملاحظة: تم تقديم جدول فارغ كما هو مطلوب في الكتاب، بالإضافة إلى تقديم "مثال مقترح" لمساعدة التلاميذ على إنجاز مشروعهم. .
أولاً: أقرأ نص المشروع (Présentation du projet)
Nous avons déjà élaboré le canevas pour écrire collectivement un conte. En effet, le long de ce semestre, toute la classe va, avec l'aide de notre professeur, en produire une partie pendant chaque séance de l'écrit. Pour cela, nous aurons effectué des apprentissages correspondants en lecture, en langue et à l'oral.
Parallèlement, j'aurai l'occasion de m'intégrer à un groupe restreint (de 3 à 5 élèves). Chaque groupe va élaborer son propre projet qui consiste à produire un conte nouveau. Pour ce faire, il bénéficiera d'un moment-projet après chaque séance de l'écrit. A la fin du semestre, chaque groupe jouera le conte qu'il a produit.
Au sein du groupe, nous nous mettrons d'accord sur un canevas du conte à produire en complétant cette grille :
ثانياً: شبكة تصميم القصة (La grille du canevas)
1) La grille vide (à remplir par le groupe) :
| Éléments du conte | Propositions retenues par mon groupe |
|---|---|
| Le personnage principal | [À choisir par le groupe] |
| Le lieu de l'histoire | [À choisir par le groupe] |
| L'événement inattendu | [À choisir par le groupe] |
| Un ennemi ou une ennemie | [À choisir par le groupe] |
| Des actions des personnages | [À choisir par le groupe] |
| Une amie ou un ami | [À choisir par le groupe] |
| Une solution, une fin | [À choisir par le groupe] |
| Une morale ou une sagesse | [À choisir par le groupe] |
2) Exemple de remplissage (Proposition pour un nouveau conte) :
| Éléments du conte | Propositions retenues par mon groupe (Exemple) |
|---|---|
| Le personnage principal | Un jeune pêcheur pauvre mais courageux. |
| Le lieu de l'histoire | Une petite cabane près de la mer. |
| L'événement inattendu | Il attrape un poisson magique qui parle et lui promet un trésor. |
| Un ennemi ou une ennemie | Un pirate méchant qui veut voler le poisson magique. |
| Des actions des personnages | Fuir avec le poisson, traverser une tempête en mer, combattre le pirate. |
| Une amie ou un ami | Un dauphin rapide. |
| Une solution, une fin | Le pirate est chassé, le pêcheur trouve le trésor et relâche le poisson magique. |
| Une morale ou une sagesse | La liberté n'a pas de prix / Le courage triomphe toujours de la méchanceté. |
Le Pêcheur et le Poisson Magique
Il était une fois, dans une petite cabane près de la mer, un jeune pêcheur pauvre mais très courageux.
Un matin, alors qu'il jetait son filet, il attrapa un poisson magique qui brillait de mille feux. À sa grande surprise, le poisson lui parla et lui promit un grand trésor s'il le remettait à l'eau.
Soudain, un méchant pirate qui avait tout entendu surgit de nulle part pour voler le poisson. Le jeune pêcheur refusa de lui donner l'animal et s'enfuit en bateau. Il dut traverser une tempête terrible en mer. Heureusement, un dauphin rapide et intelligent vint à son secours, l'aida à franchir les vagues géantes et à chasser définitivement le pirate.
Quelques heures plus tard, le pêcheur trouva le trésor caché au fond d'une grotte. Ayant tenu sa promesse, il relâcha le poisson magique dans la mer. Il vécut heureux, sachant que le courage triomphe toujours de la méchanceté.
ثالثاً: أسئلة للمراجعة (Questions de révision)
Q1 : Quel est le but de ce projet de groupe ?
R : Le but est de produire collectivement un conte nouveau tout au long du semestre et de le jouer à la fin.
(شرح: الهدف هو تأليف قصة جديدة بشكل جماعي وتمثيلها في نهاية الفصل الدراسي).
Q2 : Pourquoi doit-on commencer par remplir la grille du canevas ?
R : Pour se mettre d'accord sur les éléments principaux (personnages, lieu, événements) avant de commencer la rédaction des paragraphes.
(شرح: للاتفاق على العناصر الأساسية قبل البدء في كتابة الفقرات).
رابعاً: تمارين تفاعلية للتقييم (Exercices Interactifs)
QCM : Élaborer un canevas
ProjetQuelle partie du canevas permet de transmettre un message ou une valeur au lecteur à la fin de l'histoire ?
Quel élément déclenche l'aventure et oblige le personnage principal à quitter son confort ?
Dans votre projet, vous décidez d'ajouter un oiseau magique qui guide le héros. Dans quelle case de la grille allez-vous le placer ?
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